2024年7月19日，华东师范大学生物学教学杂志视频号迎来了一场特别的学术盛宴。中学生物学教师素养提升公益直播第七讲如期而至，吸引了众多教育工作者的目光。本次直播特邀上海市特级教师、正高级教师，虹口区生物教研员赵玥老师，她以“新高考背景下高中生物学原创题命制策略”为主题，深入剖析了如何在新高考的要求下，结合实际教学情境，创作出高质量的生物学试题。直播由常务副主编李增娇老师主持，线上吸引了约3600名教师的热情参与。

直播内容

直播精华内容概览：

1 命题参考与依据

赵玥老师首先对PISA 2025科学素养测评框架进行了深入解读，随后介绍了我国义务教育课程方案对评价观念、评价方式方法以及考试评价质量的高标准要求。她引用了2014年国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及2020年教育部考试中心构建的“一核四层四翼”高考评价体系，强调了科学命题的重要性。此外，赵老师还推荐了胡兴昌和贾林芝两位专家主编的《普通高中学科核心素养测评：命题、测量与分析（生物学）》，引起了在线教师的广泛关注。

2 区域试题命制策略

赵老师提倡教师应更新命题理念，以素养为导向，为命题指明方向。她以上海市虹口区高二、高三试题命制的实例，与在线教师共同探讨了区域层面命题的策略，从情境、问题和评价三个维度进行了深入分析，并分享了试题从初稿到最终版本的演变过程，激发了教师们的思考与讨论。

3 区域试题命制思路

赵老师通过分享上海市虹口区高三生物学阶段性测试卷的命题思路，展示了试卷设计的整体框架。她强调试卷以生命观念为核心，结合教学进度确定考察范围，并设计了五个大题，虽然时间有限未能一一展开，但在《生物学教学》杂志中发表的赵玥老师的文章有详细论述。

4 以考促教的思考

在赵老师的分享结束之后，李增娇老师组织答疑，然后赵老师对于在线的老师们提出的问题进行了详尽的解答，直播的最后李老师感谢赵玥老师带来非常实用的讲座，在线观看人数超3400人，期待有机会再继续交流。

赵老师认为，命题不仅是对学生的考核，更是了解学生学习情况、调整教学的重要途径。她提出了四点建议：构建必备知识的结构体系、开展科学论证的思维训练、加强科学探究能力的培养、在课堂教学中创设劣构问题。赵老师强调，原创题的命制是一项充满挑战和成就感的工作，需要团队合作和专家的指导，不断思考和修订。